拿到110分，我们只用了4次课！

每个出分日对于北美老师来说，都是满怀着激动与期待的日子。昨天（4月25日）又是一个激动人心的日子, 上班路上的我，一大早还在地铁上看到了元浩同学发在群里的消息，他托福考了110分！ 元浩是某国际高中高二的学生，之前的托福成绩是103分，其中口语分数最低， 22分。学生一周后参加第二次托福考试，时间非常紧，但是学生的目标是突破110分。 第一次见这位高颜值的小伙，发现他的语言基础比较扎实，语音语调挺好。 通过初步的测试和之前的成绩分析，学生最主要的问题是： 1. 对答题形式不熟。 如独立题，一个高分的独立题应该是有论点然后有细节支撑，但是他答案有特别多的说理，没有加入细节，所以听后可能没有什么能在考官脑中留下的信息。以及综合题如task3，应该是总结阅读和听力部分的内容，他却加入了自己的建议。 2. 有些表达太复杂、不地道。 3. 缺乏计时练习，对于自己的语速不了解，所以不知道45秒的时间或者1分钟的时间自己应该说多少的内容。有时内容没有说完时间就已经到了，会导致扣分。 学生报的是全天双师一对一课程，4次课。他算是我带过的学生当中口语比较好的。但是在前几节课时，还是在重复刚才提到的问题，如时间的控制、表达错误、以及说理太泛，没有加入细节。  1、表达错误的解决方案。   他并非不知道如何表达，而是有时想得太复杂。 举个比较夸张的例子，当题目是“看电视对小孩不好的影响”的时候，可能他第一时间想到的是“会让小孩思维变得迟钝”，然后就开始纠结用什么词汇来表达思维、迟钝，就用了不太地道或者有点生硬的表达。 但稍微提醒一下，他就会把思维转变过来，这个小孩每天就坐在电视机前，看动画片或者电视剧，是被动地接受信息，没有去思考，所以会变笨。这样的表达就完全生活化，没有一个词是他需要长时间纠结才能说出来的。 元浩的作业反馈  2、加入细节。 我会建议他前期使用1个说理+1个例子的方法，这样会逼迫他去思考人生经历，有没有能适用到某个题目上的。久而久之，他就养成习惯在说服别人的时候要加入例子、列举等的细节。  3、时间的控制。 这个问题其实是最好解决的。时间控制的不好的根源还是在于对考题形式不熟。不知道哪些信息一定要留着，哪些信息在复述的时候可以省略。 经过针对性练习之后，元浩开始对自己的语速有意识地去调整，以及在做综合题的时候也知道要放弃一些次要信息，正确在规定的45秒或者1分钟的时间，把非说不可的信息全都包括在答案里。 经过详细的讲解和针对性的练习和点评，更重要的是元浩的配合和持续付出，最终在短时间内取得110的高分（其中口语提4分，总分提7分）。 预祝元浩接下来的学习之路一切顺利。